西安外事学院

2018 年就业质量年度报告

西安外事学院 编

目录

目录 I

学校概况 1

报告说明 5

总体结论 6

一、毕业生就业率和毕业去向 6

二、就业分布 6

三、就业质量 7

四、对人才培养的评价 8

五、对就业服务的评价 9

六、对创业服务的评价 9

第一篇：基本情况 10

一、毕业生的规模和结构 10

（一）毕业生的总体规模 10

（二）学院结构 10

（三）性别结构 11

（四）生源结构 12

二、就业率及毕业去向 13

（一）总体就业率及毕业去向 13

（二）各学院的就业率 14

（三）各专业的就业率 15

（四）未就业分析 17

三、就业流向 18

（一）就业地区分布 18

（二）就业行业分布 20

（三）就业职位分布 21

（四）就业单位分布 21

四、继续深造 22

（一）国内升学 22

（二）出国（境） 22

五、自主创业 22

第二篇：毕业生就业工作举措 25

一、优化顶层设计，不断完善制度建设 25

二、精准定位，强化就业指导帮扶 25

三、拓展就业市场，拓宽就业渠道 26

四、多管齐下，提升就业服务 26

第三篇：就业质量相关分析 27

一、本科毕业生 27

（一）薪酬水平 27

（二）专业相关度 29

（三）就业满意度 31

（四）自身职业期待吻合度 31

二、专科毕业生 32

（一）薪酬水平 32

（二）专业相关度 34

（三）就业满意度 35

（四）自身职业期待吻合度 36

第四篇：就业发展趋势分析 37

一、毕业生初次就业率稳定且保持较高水平 37

二、单位就业仍为主流，升学比例呈上升趋势 37

三、以省内就业为主，服务西部地区经济发展为主旋律 38

四、依托民营企业，合理分配人才资源 39

五、行业分布呈现多样化，信息领域优势突出 39

第五篇：就业对教育教学的反馈 41

一、对人才培养的影响 41

（一）对人才培养的评价 41

（二）人才培养改进措施 47

二、对招生和专业设置的影响 47

三、对就创业服务工作的影响 48

（一）对就业服务工作的评价 48

（二）就业服务工作改进措施 49

学校概况

西安外事学院创建于 1992 年，是一所以本科教育为主的国际化、应用型、综合性、高水平民办非营利性普通高校。

学校地处西安高新技术开发区，占地面积 126.4 万㎡，建筑面积 66 万㎡；校园

湖光山色、建筑中西合璧。学校开设本科专业 42 个、高职专业 27 个，涵盖经济学、

管理学、文学、医学、工学、艺术学、农学、教育学 8 个学科门类，形成了以经、管、文、医为主，工、艺、农、教协调发展的学科专业体系和独特的创新创业教育、国际化教育、德育教育三大办学特色。学校设有商学院、人文艺术学院、医学院、工学院、国际合作学院、创业学院、七方书院和继续教育学院 8 个二级学院，主要培养面向经

贸物流、文化传媒、医疗保健、智慧制造等产业的应用型人才。在校学生 2.1 万余名，

教职工 1700 人。管理体制

学校不断改革创新治理体系，建立和完善了“董事会决策、党委监督、校长负责、教授治学、民主管理、依法治校”的中国特色现代民办大学制度。一是进一步坚定了公益性、非营利、不求回报的原则，并建立了举办者亲属回避制；二是不断完善干部聘任制度，率先在全国实行“全球公开招聘”校长，干部聘用采取“校内竞聘”、“招聘委员会推荐”和“董事会、校党委、校务会联席会议任命”等多种形式的人才选拔任用制度；三是推行“大部制”，成立了教学与研究部、学生工作部、行政部、保障部四个工作部，去行政化并强化服务；四是建立“大学院制”，管理重心下移，权责匹配，促进学科间的融合交流，更好地发挥综合大学的优势。

学生培养

学校以立德树人为根本，不断创新人才培养模式，倡导成功体验，强调个性发展， 注重特色教育，释放学生潜力。在专业教学中，学校率先在同类院校中推行学分制， 从而不仅给予学生自主选择规划学业并获得认可的机会，也促使课程体系不断优化和教师技能不断提高；在学生学业规划方面，学校实行“3+1”人才培养模式和小学期制，针对学生就业、考研、创业、出国等不同意愿，进行专业化的教育辅导与服务， 为学生的自主选择提供支撑；在实践教学上，学校实行专业与行业对接，让学生在上

学期间就拥有专业实践能力和更多从业经验；在教育教学方法上，学校高度重视创新， 积极推广在线课程、翻转课堂和研讨式、互动式教学，注重培养学生批判性、创造性思维，还将教书与育人紧密结合，要求教师把德育教育融入课堂教育，通过言传身教， 引导学生塑造高尚的品格。

学校首创“学院+书院”的学生管理教育模式，将教育教学活动延伸到学生公寓， 构建教书育人和管理育人一体的“全员、全过程、全方位”育人模式。各学院建有各具特色的书院，并实行各类导师进驻书院，在学生教育中发挥各自的作用并形成合力： 学业导师进书院，帮助学生规划学业和职业发展；正蒙导师进书院，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；生活导师进书院，帮助学生解决实际问题，引导学生养成良好的行为习惯。书院还注重培养学生自我管理、自我教育、自我服务的能力,并广泛开展各类学科竞赛，增强学生的专业能力和创新能力。

学校注重以党团组织和学生会为主导的“第二课堂”教育，引导学生积极开展科技创新、社会实践、志愿服务、党建团建和校园文化活动。学校成立了 100 余个学生社团，为广大学生提供“发挥才能，展示自我”的平台，以培养和提高学生的组织协调和沟通合作能力，社会参与和交往能力，以及社会适应和成长能力。

学术科研

学校以“教学为中心、科研为先导”，围绕中国民办教育发展、教学改革、学科建设、以及地方经济发展开展应用性研究。三年来，承担省级以上科研项目和发表在SCI、SSCI、EI、核心期刊上的论文数量均居同类高校前列，获得专利授权数量在陕西省高校排名第 15。民办教育研究中心曾获教育部“全国教育系统先进集体”等一系列国家、省市级荣誉称号和奖项，其中 4  次被中国高等教育学会授予全国优秀研

究机构称号；先后承担国家、省部级等课题 70  余项，完成国家、省市政府各类提案、

调研咨询报告 40  余项；出版《中国民办教育思考与实践》等著作 20  部；举办国际

论坛和全国性的学术会议 9 次。国际化办学

学校始终坚持国际化办学。董事长黄藤早在办学之初就提出“育无国界”的教育理念。学校作为“高等教育国际化发展联盟”发起单位，广泛参与国际学术交流，吸引了众多的国际政商界精英、知名学者来校访问。作为陕西省最早获准开展国际合作

教育和留学生教育的民办高校，学校与英国、加拿大、匈牙利、韩国、日本、克罗地亚等国家的一百余所知名大学建立各种形式的合作与交流，开设中美预科班、中法、中加、中泰、中韩、中马国际班等国际合作项目，学生留学独具快捷通道。来自世界各国的数百位留学生来校就读，五洲学子同堂砥砺，形成鲜明的国际化办学特色。

创新创业教育

创新创业教育是学校的特色品牌。学校早在 2006 年就在全国率先开设创业教育课，2009 年成立了全国首家实体建制的创业学院，全面开展创业教育和创业研究。创业教育由校内理论课导师和知名企业家组成的“双师”型创业导师团队担任，包括理论教学、实践训练、技能培养“三个模块”和“普惠教育、点燃激情；重点培养、孵化帮扶；成功之路、终身关注”“三个层次”。学校还建有创业大楼、创业实践广场、创业街区、创业培训园和大学生创业孵化园，设立了创业基金。这些举措使学校形成了领先全国高校的“三层次＋完整孵化链”创业教育模式，并培养了一批成功企业家， 历届毕业生创业率成倍超过全国平均水平。毕业生踊跃创业也有力地带动了就业，连续两届被评为“全省就业工作先进集体”。2014 年，陕西省人力资源和社会保障厅批准学校为全省首家“大学生创业孵化基地”和“大学生创业培训基地”。2016 年，学校创业学院被评为“陕西省高等学校创新创业教育改革试点学院”，学校被评为“全国创新创业教育示范学校”，同年被教育部评为首批“全国创新创业典型经验高校” 五十强之一,成为西北地区首批入选高校。2017 年，学校商学院被评为“陕西省高等学校创新创业教育改革试点学院”，学校被评为“陕西省首批创新创业教育改革示范高校”，是 16 所高校中唯一入选的民办高校，同年学校被评为“全国深化创新创业教育改革特色典型经验高校”。

大学文化

学校重视大学文化建设，将其所在地“鱼化成龙”的传说和中华民族“望子成龙” 的美好愿望融入办学理想，确立了“多元集纳、自强创新”的校训，树立了“爱岗敬业、感恩奉献”的校风、“以生为本、立德为先”的教风、“发展个性、注重养成” 的学风，形成了以“鱼化龙”精神为核心的大学文化。“爱岗敬业，感恩奉献”已成所有师生遵循的基本原则和共同感召。

社会荣誉

学校获得一系列荣誉，先后被评为“陕西省文明校园”、“陕西省平安校园”、“陕西省依法治校示范校”。

2008 年和 2015 年，两次荣获“陕西省毕业生就业工作先进集体”荣誉称号。

2009 年，作为中国高等教育发展模式的唯一代表，入选美国哈佛大学商学院教学案例。

2013 年，荣获新华社“中国创造力管理思想”大奖，并代表中国形象登上美国纽约时代广场荣耀展示。

2015 年，荣膺中国校友会网 2015 中国民办大学排行榜榜首。

2016 年，被国家民政部授予“全国先进社会组织”，是当年全省唯一一所获此殊荣的高等学校；荣耀上榜教育部“全国创新创业典型经验高校”榜单，是当年西北地区唯一一所上榜高校；被评为“全国创新创业教育示范学校”荣誉称号，董事长黄藤教授被授予“全国高校创新创业教育先进个人”荣誉称号。

2017 年，被评为“陕西省首批创新创业教育改革示范高校”，成为 16 所高校中唯一入选的民办高校；被评为“全国深化创新创业教育改革特色典型经验高校”。

2018 年，被陕西省教育厅确定为陕西省民办普通本科高校三所“一流学院”建设单位之一。

报告说明

为全面反映毕业生的就业状况，建立起就业与人才培养良性互动的长效机制，学校根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》（教学厅函〔2013〕25 号）文件要求，结合学校实际情况，编制和正式发布《西安外事学院2018 年就业质量年度报告》。本报告数据来源于两个方面：

1、全国高校毕业生就业管理信息系统。数据统计截止日期为 2018 年 8 月 31 日。使用数据主要涉及毕业生的规模和结构、就业率、毕业去向、就业流向等。

2、第三方数据调查公司（新锦成）调研数据。调研面向全校 2018 届毕业生，有效问卷回收率为 54.43%；使用数据涉及就业相关分析及对教育教学的反馈部分。

总体结论

一、毕业生就业率和毕业去向

 

西安外事学院 2018 届毕业生中超九成毕业生实现就业，就业率为 92.11%。毕业去向分布详见下图。

 

图 1 2018 届总体毕业生就业率及毕业去向

二、就业分布

学校 2018 届毕业生中超七成毕业生选择在陕西省内就业，服务本地经济发展； 就业行业以“信息传输、软件和信息技术服务业”为主；就业职业呈多元化分布；就业单位以“其他企业”为主。

 

图 2 2018 届毕业生就业分布

三、就业质量

学校 2018 届本科毕业生税前月均收入为 4106.40 元，工作满意度为 93.35%，专业相关度为 78.27%，职业期待吻合度为 88.19%。

 

 

图 3 2018 届本科毕业生就业质量

学校 2018 届专科毕业生税前月均收入为 3953.30 元，工作满意度为 94.74%，专业相关度为 71.55%，职业期待吻合度为 84.89%。

 

 

图 4 2018 届专科毕业生就业质量

四、对人才培养的评价

学校 2018 届毕业生对母校的满意度为 97.46%；对课堂教学的满意度均值为 3.86

分，偏向“比较满意”水平；对实践教学的满意度均值为 3.71 分，偏向“有些帮助”

 

以上水平；对任课教师的满意度均值处于 4.05 分，处于“比较满意”水平。

 

图 5 2018 届毕业生对人才培养的评价

五、对就业服务的评价

学校 2018 届毕业生对学校各项就业指导服务的满意度均在 93.00%以上；其中对“就业手续办理（户口档案迁移等）”（95.63%）、“生涯规划/就业指导课”（95.31%）、 “职业咨询与辅导”（94.90%）的满意度相对较高。

就业手续办理（户口档案迁移等）, 95.63%

校园招聘会/宣讲会, 93.07%

学校发布的招聘信息, 93.73%

 

生涯规划/就业指导课, 95.31%

  职业咨询与辅导, 94.90%

就业帮扶与推荐,94.22%

图 6 2018 届毕业生对就业服务的评价

六、对创业服务的评价

2018 届毕业生对母校各项创业教育/指导服务的满意度均在 95.00%以上，其中满意度较高的是“创新创业大赛”。

  95.87%

95.85%

95.63%

95.61%

图 7 2018 届毕业生对创业服务的评价

第一篇：基本情况

一、毕业生的规模和结构

（一）毕业生的总体规模

西安外事学院 2018 届毕业生共 6123 人，其中本科毕业生 3227 人，占毕业生总人数的 52.70%；专科毕业生 2896 人，占毕业生总人数的 47.30%。

  6123

本科毕业生 专科毕业生 总体

专科毕业生,

47.30%

 

  本科毕业生, 52.70%

图 1- 1 2018 届毕业生总体规模

数据来源：全国高校毕业生就业管理信息系统。

（二）学院结构

学校 2018 届本科毕业生分布在 5 个学院，其中商学院和人文艺术学院本科毕业生人数最多，占比分别为 52.71%、27.77%。

表 1- 1 2018 届本科毕业生的学院分布

序号	学院	人数	比例
1	商学院	1701	52.71%
2	人文艺术学院	896	27.77%
3	工学院	303	9.39%
4	医学院	263	8.15%
5	国际合作学院	64	1.98%

注：因四舍五入保留两位小数，各分项占比之和可能存在±0.01%的误差。数据来源：全国高校毕业生就业管理信息系统。

学校 2018 届专科毕业生分布在 5 个学院，其中商学院和医学院专科毕业生人数最多，占比分别为 41.33%、30.25%。

表 1- 2 2018 届专科毕业生的学院分布

序号	学院	人数	比例
1	商学院	1197	41.33%
2	医学院	876	30.25%
3	工学院	460	15.88%
4	人文艺术学院	297	10.26%
5	国际合作学院	66	2.28%

注：因四舍五入保留两位小数，各分项占比之和可能存在±0.01%的误差。数据来源：全国高校毕业生就业管理信息系统。

（三）性别结构

学校 2018 届毕业生中，男生 2167 人，女生 3956 人，女生人数较多，男女性别比为 0.55:1；从各学历层来看，女生人数均多于男生。

  69%

 

40%

 

  60%

    女生 女生

    男生 男生

图 1- 2 2018 届本科（左图）及专科（右图）毕业生性别分布

表 1- 3 2018 届毕业生的性别分布

学历	男生		女生
	人数	比例	人数	比例
本科毕业生	1008	31.24%	2219	68.76%
专科毕业生	1159	40.02%	1737	59.98%
总体	2167	35.39%	3956	64.61%

数据来源：全国高校毕业生就业管理信息系统。

（四）生源结构

学校 2018 届毕业生来自全国 27 个省（市/自治区）。以陕西省生源为主，所占比例为 68.37%；省外生源主要来自河南省（3.58%）、甘肃省（3.12%）等省份（市/ 自治区）。

表 1- 4 2018 届毕业生生源地结构

生源地	本科毕业生		专科毕业生 总体
	人数	比例	人数	比例	人数	比例
陕西省	2114	65.51%	2072	71.55%	4186	68.37%
河南省	82	2.54%	137	4.73%	219	3.58%
甘肃省	66	2.05%	125	4.32%	191	3.12%
新疆维吾尔自治区	78	2.42%	73	2.52%	151	2.47%
山西省	78	2.42%	67	2.31%	145	2.37%
内蒙古自治区	66	2.05%	71	2.45%	137	2.24%
山东省	122	3.78%	0	0.00%	122	1.99%
四川省	39	1.21%	78	2.69%	117	1.91%
海南省	66	2.05%	36	1.24%	102	1.67%
贵州省	47	1.46%	52	1.80%	99	1.62%
宁夏回族自治区	20	0.62%	70	2.42%	90	1.47%
河北省	61	1.89%	23	0.79%	84	1.37%
安徽省	35	1.08%	22	0.76%	57	0.93%
辽宁省	39	1.21%	16	0.55%	55	0.90%
湖北省	32	0.99%	22	0.76%	54	0.88%
青海省	47	1.46%	6	0.21%	53	0.87%
黑龙江省	40	1.24%	7	0.24%	47	0.77%
云南省	29	0.90%	15	0.52%	44	0.72%
江苏省	40	1.24%	0	0.00%	40	0.65%
天津市	35	1.08%	0	0.00%	35	0.57%
广东省	27	0.84%	0	0.00%	27	0.44%
吉林省	26	0.81%	1	0.03%	27	0.44%
浙江省	17	0.53%	2	0.07%	19	0.31%
重庆市	19	0.59%	0	0.00%	19	0.31%
福建省	0	0.00%	1	0.03%	1	0.02%
湖南省	1	0.03%	0	0.00%	1	0.02%
上海市	1	0.03%	0	0.00%	1	0.02%
总计	3227	100.00%	2896	100.00%	6123	100.00%

数据来源：全国高校毕业生就业管理信息系统。

二、就业率及毕业去向

就业率是反映大学生就业情况和社会对学校毕业生需求程度的重要指标和参考依据，根据教育部发布的《教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知》，高校毕业生的就业率的计算公式为：毕业生就业率=（已就业毕业生人数÷毕业生总人数）×100%。

（一）总体就业率及毕业去向

截止到 2018 年 8 月 31 日，学校 2018 届毕业生就业率为 92.11%，本科毕业生就业率为 92.44%，专科毕业生就业率为 91.75%。

 

92.44% 91.75% 92.11%

 

本科毕业生 专科毕业生 总体

图 1- 3 2018 届毕业生就业率分布

注：已就业包括签就业协议形式就业、签劳动合同形式就业、国家基层项目、地方基层项目、应征义务兵、升学、出国（境）、自主创业；就业率=（已就业人数/毕业生人数）*100.00%。

数据来源：全国高校毕业生就业管理信息系统。

从其去向构成来看，学校 2018 届毕业生以“签就业协议形式就业”为主（81.17%）， “升学”（9.73%）次之；分学历层次来看，“签就业协议形式就业”（90.21%）为本科毕业生主要去向；“签就业协议形式就业”（71.10%）为专科毕业生主要去向。

表 1- 5 2018 届毕业生毕业去向分布

毕业去向	本科毕业生		专科毕业生		总体
	人数	比例	人数	比例	人数	比例
签就业协议形式就业	2911	90.21%	2059	71.10%	4970	81.17%

毕业去向	本科毕业生		专科毕业生		总体
	人数	比例	人数	比例	人数	比例
升学	33	1.02%	563	19.44%	596	9.73%
出国、出境	18	0.56%	13	0.45%	31	0.51%
应征义务兵	1	0.03%	11	0.38%	12	0.20%
自主创业	5	0.15%	6	0.21%	11	0.18%
地方基层项目	8	0.25%	0	0.00%	8	0.13%
签劳动合同形式就业	2	0.06%	5	0.17%	7	0.11%
国家基层项目	5	0.15%	0	0.00%	5	0.08%
待就业	244	7.56%	239	8.25%	483	7.89%

数据来源：全国高校毕业生就业管理信息系统。

（二）各学院的就业率

本科毕业生：学校 2018 届本科毕业生分布在 5 个学院，其中医学院（93.54%）、人文艺术学院（93.30%）和商学院（92.89%）本科毕业生就业率位居前三。

  医学院 93.54%

人文艺术学院 93.30%

商学院 92.89%

工学院 88.45%

国际合作学院 82.81%

图 1- 4 2018 届各学院本科毕业生就业率分布

数据来源：全国高校毕业生就业管理信息系统。

专科毕业生：学校 2018 届专科毕业生分布在 5 个学院，其中工学院（93.26%）、商学院（92.56%）、人文艺术学院（92.26%）专科毕业生就业率位居前三。

工学院商学院

人文艺术学院国际合作学院

医学院

93.26%

  92.56%

92.26%

90.91%

89.73%

图 1- 5 2018 届各学院专科毕业生就业率分布

数据来源：全国高校毕业生就业管理信息系统。

（三）各专业的就业率

本科毕业生：学校 2018 届本科毕业生分布在 33 个专业，有 23 个专业的就业率均处于 90.00%以上；其中产品设计、服装与服饰设计、艺术设计 3 个专业就业率均高达 100.00%，实现了完全就业。

表 1- 6 2018 届本科毕业生各专业就业率分布

专业	毕业生人数	已就业人数	就业率
产品设计	30	30	100.00%
服装与服饰设计	1	1	100.00%
艺术设计	1	1	100.00%
汉语国际教育	36	35	97.22%
环境设计	35	34	97.14%
视觉传达设计	29	28	96.55%
市场营销	56	54	96.43%
电子信息工程	52	50	96.15%
物流管理	72	69	95.83%
表演	42	40	95.24%
国际经济与贸易（商学院）	143	136	95.10%
广播电视学	18	17	94.44%
会计学	765	720	94.12%
文化产业管理	17	16	94.12%
英语	109	102	93.58%
护理学	263	246	93.54%
汉语言文学	317	296	93.38%
广播电视编导	147	137	93.20%
财务管理	347	323	93.08%
旅游管理	26	24	92.31%
电子商务	57	52	91.23%
新闻学	44	40	90.91%
翻译	21	19	90.48%
国际经济与贸易 （国际合作学院）	9	8	88.89%
园林	44	39	88.64%
音乐表演	35	31	88.57%
人力资源管理	90	79	87.78%

专业	毕业生人数	已就业人数	就业率
电气工程及其自动化	139	119	85.61%
工商管理	145	123	84.83%
计算机科学与技术	51	43	84.31%
法语	38	32	84.21%
交通运输	31	26	83.87%
日语	17	13	76.47%

数据来源：全国高校毕业生就业管理信息系统。

专科毕业生：学校 2018 届专科毕业生涉及 24 个专业，其中应用日语、工商企业管理（国际合作学院）专业就业率均为 100.00%。

表 1- 7 2018 届专科毕业生各专业就业率分布

专业	毕业生人数	已就业人数	就业率
应用日语	28	28	100.00%
工商企业管理（国际合作学院）	7	7	100.00%
新闻采编与制作	79	78	98.73%
工商企业管理（商学院）	192	188	97.92%
资产评估与管理	44	43	97.73%
汽车定损与评估	27	26	96.30%
建筑工程技术	75	72	96.00%
应用英语	145	139	95.86%
工程造价	116	109	93.97%
电子商务	218	204	93.58%
计算机信息管理	145	135	93.10%
会计电算化	467	432	92.51%
护理	611	558	91.33%
汽车检测与维修技术	76	69	90.79%
医疗美容技术	31	28	90.32%
物流管理	131	118	90.08%
国际商务	52	46	88.46%
口腔医学技术	143	123	86.01%
移动通信技术	21	18	85.71%
药学	91	77	84.62%
环境艺术设计	36	30	83.33%
旅游管理	93	77	82.80%
应用法语	31	25	80.65%

专业	毕业生人数	已就业人数	就业率
园林工程技术	37	27	72.97%

数据来源：全国高校毕业生就业管理信息系统。

（四）未就业分析

  对未就业毕业生进一步调研显示：本科毕业生目前主要在“准备参加公务员、事业单位等公开招录考试”（46.89%）、“暂时不想就业”（17.51%）；专科毕业生主要在“准备升学考试”（36.00%）。

准备参加公务员、事业单位等公开招录考试

暂时不想就业准备升学考试

正在选择就业单位中

其他

 

6.78%

5.65%

 

12.80%

17.51%

19.20%

14.12%

14.40%

 

36.00%

46.89%

准备出国出境学习或工作

准备应征入伍已确定就业意向，近期准备签订协议或合同

已确定创业项目和方向，

正在进行创业的各项前期准备及筹建工作

8.00%

3.95%

5.60%

3.39%

2.40%

1.13%

1.60%

0.57%

0.00%

 

本科毕业生专科毕业生

图 1- 6 未就业毕业生去向分布

数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

三、就业流向¹

（一）就业地区分布

就业区域分布：陕西省内为学校 2018 届毕业生就业主战场，占比为 74.47%；其中，本科毕业生省内就业占比为 73.03%，专科毕业生省内就业占比为 76.50%。此外， 省外就业毕业生主要流向了广东省和河南省，占比分别为 3.35%和 1.72%。

    省内（陕西省) 省外

 

73.03% 76.50% 74.47%

 

本科毕业生 专科毕业生 总体

图 1- 7 2018 届毕业生省内、省外就业占比

表 1- 8 2018 届毕业生就业地区分布

就业区域	本科毕业生	专科毕业生	总体
省内（陕西省）就业	73.03%	76.50%	74.47%
省外就业	26.97%	23.50%	25.53%
广东省	1.61%	5.81%	3.35%
河南省	1.64%	1.84%	1.72%
山东省	2.77%	0.10%	1.66%
甘肃省	0.82%	2.08%	1.34%
北京市	1.61%	0.87%	1.30%
海南省	1.61%	0.82%	1.28%
内蒙古自治区	1.40%	1.02%	1.24%
新疆维吾尔自治区	1.40%	0.97%	1.22%
江苏省	1.67%	0.44%	1.16%
山西省	1.23%	0.97%	1.12%
贵州省	0.82%	1.16%	0.96%

 

 

1 针对毕业去向为签就业协议形式就业、签劳动合同形式就业、国家基层项目、地方基层项目、应征义务兵的毕业生进一步统计分析其就业地区、就业单位、就业行业及就业职位分布。

就业区域	本科毕业生	专科毕业生	总体
四川省	1.03%	0.82%	0.94%
河北省	0.99%	0.68%	0.86%
宁夏回族自治区	0.55%	1.31%	0.86%
上海市	0.96%	0.63%	0.82%
青海省	1.20%	0.19%	0.78%
浙江省	0.99%	0.48%	0.78%
天津市	0.68%	0.87%	0.76%
湖北省	0.68%	0.39%	0.56%
辽宁省	0.75%	0.24%	0.54%
湖南省	0.03%	1.07%	0.46%
安徽省	0.55%	0.19%	0.40%
云南省	0.41%	0.29%	0.36%
重庆市	0.44%	0.00%	0.26%
黑龙江省	0.34%	0.10%	0.24%
吉林省	0.34%	0.00%	0.20%
福建省	0.21%	0.15%	0.18%
江西省	0.14%	0.00%	0.08%
西藏自治区	0.10%	0.00%	0.06%

数据来源：全国高校毕业生就业管理信息系统。

省内就业城市：陕西省内就业主要流向了西安市（61.25%）和榆林市（12.67%）。

表 1- 9 2018 届毕业生省内就业城市分布

就业市	本科毕业生	专科毕业生	总体
西安市	61.96%	60.29%	61.25%
榆林市	13.80%	11.15%	12.67%
延安市	6.46%	6.90%	6.65%
咸阳市	3.84%	6.46%	4.95%
宝鸡市	3.84%	3.86%	3.85%
渭南市	2.67%	3.74%	3.12%
汉中市	2.81%	3.36%	3.04%
安康市	1.64%	2.47%	1.99%
商洛市	1.92%	1.01%	1.53%
铜川市	1.08%	0.76%	0.94%

数据来源：全国高校毕业生就业管理信息系统。

生源地与就业地域交叉分析：省内生源中，90.75%选择留在本省（陕西省）工作；

36.95 %的省外生源也优先考虑在陕西省就业，46.09%的省外生源回生源地就业。

  省外就业

9.25%

 

其他省份就业

  16.95%

 

省内就业

36.95%

回生源地就业

90.75%

 

回生源地就业

46.09%

图 1- 8 省内、省外生源毕业生就业地区分布

数据来源：全国高校毕业生就业管理信息系统。

（二）就业行业分布

学校 2018 届毕业生行业布局与学校专业设置及培养定位相契合；主要流向了“信息传输、软件和信息技术服务业”（14.15%）、“批发和零售业”（10.06%）、“建筑业”（8.40%）。从不同学历层次来看，“信息传输、软件和信息技术服务业”领域均为本科、专科毕业生主要行业流向，占比分别为 15.27%、12.58%；除此之外， “批发和零售业”为毕业生第二大行业流向。

      15.00%

    1

 

 

 

图 1- 9 2018 届毕业生就业量最大的前十个行业分布

 

表 1- 10 2018 届不同学历毕业生就业量占比排名前十的行业分布

 

数据来源：全国高校毕业生就业管理信息系统。

（三）就业职位分布

2018 届毕业生所从事的职位主要为“办事人员和有关人员”（21.75%），其次是“经济业务人员”（11.78%）。

表 1- 11 2018 届毕业生就业量占比排名前十的职位分布

职位名称	本科毕业生	专科毕业生	总体
办事人员和有关人员	19.85%	24.43%	21.75%
经济业务人员	14.59%	7.81%	11.78%
其他专业技术人员	3.04%	9.73%	5.82%
金融业务人员	6.42%	3.42%	5.18%
卫生专业技术人员	3.21%	6.12%	4.42%
商业和服务业人员	2.29%	5.64%	3.68%
教学人员	5.09%	0.96%	3.38%
工程技术人员	1.54%	2.51%	1.94%
文学艺术工作人员	0.79%	0.53%	0.68%
新闻出版和文化工作人员	0.44%	0.29%	0.38%

数据来源：全国高校毕业生就业管理信息系统。

（四）就业单位分布

学校 2018 届毕业生单位流向较为多元，以其他企业（主要为民营企业）为主， 本专科占比分别为 30.31%和 31.62%；国有企业次之，本专科占比分别为 4.44%和4.65%。

表 1- 12 2018 届毕业生就业单位性质分布

单位性质	本科毕业生	专科毕业生	总体
其他企业	30.31%	31.62%	30.86%
国有企业	4.44%	4.65%	4.53%
医疗卫生单位	1.40%	6.59%	3.55%
中初教育单位	3.76%	1.02%	2.62%
其他事业单位	3.11%	1.21%	2.32%
机关	2.08%	0.73%	1.52%
三资企业	0.96%	0.24%	0.66%
城镇社区	0.10%	0.29%	0.18%
高等教育单位	0.17%	0.00%	0.10%
部队	0.07%	0.05%	0.06%
农村建制村	0.00%	0.05%	0.02%
其他	53.59%	53.56%	53.58%

注：1.其他企业指除国有企业和三资企业之外的所有企业;

2. 三资企业包括中外合资经营企业、中外合作经营企业、外商独资经营企业。数据来源：全国高校毕业生就业管理信息系统。

四、继续深造

（一）国内升学

学校 2018 届本科毕业生中，共有 33 人选择国内升学深造，升学率为 1.02%；专科毕业生中，共有 563 人选择国内升学深造，升学率为 19.44%。

（二）出国（境）

学校 2018 届毕业生中，共有 31 人选择出国（境）深造（0.51%）；其中本科毕

业生 18 人，专科毕业生 13 人。

五、自主创业

学校 2018 届毕业生中，共有 11 人选择自主创业；其中本科毕业生 5 人，专科毕

业生 6 人。

创业行业及专业相关性：经调研²2018 届毕业生共有 323 人进行创业，其中本科毕业生 165 人，专科毕业生 158 人。

  创业行业呈多元化分布，主要集中在“农、林、牧、渔业”；其创业领域与所学专业一致或相关的比例为 90.46%。

      比较不相关, 4.93%

很不相关, 4.61% 很…

 

 

一…

 

 

比较相…

    图 1- 10 2018 届毕业生创业行业（左图）及其与所学专业的相关性（右图）分布

数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

 

 

2 由于学院委托第三方机构（新锦成）开展 2018 届毕业生就业与培养质量调查的时间节点晚于学院统计毕业生就业率的时间节点，故此处自主创业人数与前面毕业生总体就业形式的统计数据存在出入。

          创业原因：毕业生创业的主要原因为“希望通过创业实现个人理想”（58.62%），其次为“对创业充满兴趣、激情”（53.61%）。

      图 1- 11 2018 届毕业生创业原因

注：该题为多选题，故各选项的百分比之和不等于 100.00%。

数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

第二篇：毕业生就业工作举措

西安外事学院高度重视就业工作，坚持以政策文件要求为基准，积极推进校园招聘市场建设、全程化就业指导、全方位就业服务、层次化就业帮扶、规范化就业管理等工作举措，促使毕业生的就业率与就业质量层次稳步提升，科学谋划、开拓创新， 全面扎实推进毕业生就业工作，使学校毕业生就业工作继续在省内高校中保持良好的形象和领先地位。

一、优化顶层设计，不断完善制度建设

学校把毕业生就业工作纳入学校整体发展规划，注重顶层设计，从宏观上把握毕业生就业工作的方向。全面落实毕业生就业工作“一把手”工程和毕业生就业工作目标责任制度。把毕业生就业情况作为硬性指标进行考核管理。建立了招生、培养、就业于一体的联动制度，把控就业状况动态。

坚持就业率动态统计和通报制度，加大初次就业率核查的力度，实行就业率周报制度，做到了就业工作情况能掌握、工作进展有比较、工作成效能衡量。坚持就业质量统计分析制度。每年全面统计分析各专业毕业生就业状况，编印年度就业质量报告， 把毕业生就业率、就业分布和就业质量、用人单位满意度、专业吻合度纳入各专业人才培养质量的评价体系。

二、精准定位，强化就业指导帮扶

1. 强化“互联网+”精准信息服务。学校实现了就业网站、就业微信、就业微博等终端学生就业信息获取渠道全覆盖；充分利用学校就业网站及时收集、发布就业信息， 实现毕业生获取就业信息。

2. 强化就业指导精准扶助。对政策所涵盖的困难群体，在就业指导、就业推荐等方面进一步加大了帮扶力度，开展了“一对一”的就业服务，实现了就业指导全覆盖， 全面提升毕业生就业能力，通过专项培训、重点指导、优先推荐等措施，有针对性地对他们进行帮扶，切实为他们提供更多的就业服务，帮助他们解决求职过程中的实际

问题，帮助他们顺利就业。以困难学生帮扶为重点，点面结合提升就业指导的针对性和实效性。集中开展“就业指导服务月”系列活动，落实就业困难学生就业帮扶，坚持实行就业率动态统计，定期对困难毕业生就业状况进行摸底调查；发布就业陷阱预警，严防不法行为，切实维护毕业生合法权益。

三、拓展就业市场，拓宽就业渠道

建立和完善了校、院两级用人单位信息库，与省内外各行业、各单位加大合作力度，积极拓宽行业领域和区域，寻求新的就业渠道，为毕业生就业广开门路。

加强与合作单位的对接，巩固和稳定已有就业市场资源，充分发挥稳定的就业市场在我校毕业生就业中的主渠道作用。继续开辟市场拓展工作，主动“走出去，请进来”，联系合作企业，走访用人单位，收集人才需求订单，提高就业岗位专业吻合度和就业起薪线，建立一批稳固的毕业生就业单位。

大力开展了校、院两级校园大型招聘会和企业专场招聘活动。加强“双选会”、专场招聘会、就业信息网等校内市场建设，重点组织落实好各类规模小、效果明显的企业专场招聘会，搭建“双向选择”平台，提升“双选”成功率。严把用人单位质量关，整合资源，动员全校力量，参与毕业生就业平台搭建。

四、多管齐下，提升就业服务

1. 提升就业市场拓展力度。学校在全国范围内广泛拓展实习和就业基地，加大“走出去”力度，近年来在广州、北京、深圳、上海等地推介和就业信息发布，发挥各地校友会、校友企业作用，推动就业、提高就业质量。开展了 3 次大规模市场开拓，如

2018 年暑期，远赴新疆看望慰问服务基层的优秀毕业生。

2. 提升就业服务质量。为用人单位来校招聘提供高品质的服务，以贴心服务，赢得用人单位好评，吸引用人单位到校招聘。建立西安外事学院校园招聘企业微信交流群和 QQ 交流群，随时随地回答和解决招聘单位问题。2018 年共组织大型招聘会 8 场， 举办专场招聘会 58 场，共计邀请用人单位 1727 余家，提供岗位 60658 个。

第三篇：就业质量相关分析

从“学生”视角综合评价高校毕业生的就业质量，可以较全面的了解毕业生当前的就业现状及其竞争优劣势。其中，毕业生对自身就业质量评价指标包括薪酬情况、目前工作与所学专业的相关情况、对目前工作的满意度和目前工作与自身职业期待的吻合情况。相关统计分析结果如下所示。

一、本科毕业生

（一）薪酬水平

薪酬区间：学校 2018 届本科毕业生税前月均收入为 4106.40 元；月薪区间主要

集中在 2000-4000 元（50.41%），其次为 4000-6000 元（29.22%）。

  70.00%

60.00%

50.00%

40.00%

30.00%

20.00%

10.00%

0.00%

 

2000元及以下 2000-4000元 4000-6000元 6000-8000元 8000-10000元 10001元及以上

图 3- 1 2018 届本科毕业生薪酬区间分布

注：薪酬包括能折算为现金的工资、福利等。

数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

主要就业地区及单位月均收入：在北京市就业的本科毕业生当前月均收入水平相对较高，为 7326.30 元；而在山东省就业的本科毕业生当前月均收入水平相对较低，

为 3708.33 元。在“党政机关”就业的毕业生薪酬优势较高，月均收入为 6488.42 元；

而在“医疗卫生单位”就业的毕业生月均收入水平相对较低，为 3497.22 元。

       

                  图 3- 2 2018 届本科毕业生主要就业地区（左图）及单位（右图）月均收入水平（单位：元）

注：主要就业地区指样本人数≥20 人的就业地区；主要就业单位是指样本人数≥20 人的就业单位。数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

主要就业行业领域月薪：在“农、林、牧、渔专业及辅助性活动”、“国际组织” 就业的毕业生薪酬优势较高，月均收入均处于 6800.00 元及以上；而在“卫生”领域

            就业的毕业生月均收入水平相对较低，为 3045.76 元。

      图 3- 3 2018 届本科毕业生主要就业行业月均收入水平（单位：元）

注：主要就业行业指样本人数≥20 人的就业行业。

数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

（二）专业相关度

  总体专业相关度：78.27%的毕业生认为目前就职岗位与所学专业相关，专业相关度较高；可见毕业生所学专业知识及技能与实际工作的契合度较高，能够学以致用。

比较不相关, 11.64%

一般, 20.36%

很不相关, 10.09%

 

很相关, 29.91%

比较相关, 28.00%

图 3- 4 2018 届本科毕业生专业相关度分布

注：专业相关度为选择“很相关”、“比较相关”和“一般”的人数占此题总人数的比例。数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

各主要专业的专业相关度：旅游管理、国际经济与贸易（商学院）、护理学专业的本科毕业生目前工作的专业相关度均值相对较高，均处于 4.10 分以上，处于“比较相关”水平；而翻译、产品设计、电气工程及其自动化、电子信息工程、交通运输专业的本科毕业生目前工作的专业相关度均值相对较低，均处于 2.90 分以下。

表 3- 1 2018 届各主要专业本科毕业生专业相关度情况分布

专业	很相关	比较 相关	一般	比较不 相关	很不 相关	相关度	均值
旅游管理	48.00%	52.00%	0.00%	0.00%	0.00%	100.00%	4.48
国际经济与贸易 （商学院）	64.79%	14.08%	8.45%	7.04%	5.63%	87.32%	4.25
护理学	52.31%	27.69%	9.23%	4.62%	6.15%	89.23%	4.15
园林	36.36%	36.36%	18.18%	0.00%	9.09%	90.91%	3.91
人力资源管理	30.00%	40.00%	20.00%	5.00%	5.00%	90.00%	3.85
汉语言文学	26.09%	39.13%	26.09%	8.70%	0.00%	91.30%	3.83
财务管理	35.89%	33.49%	13.40%	9.09%	8.13%	82.78%	3.80
广播电视编导	33.33%	35.29%	15.69%	7.84%	7.84%	84.31%	3.78
物流管理	39.13%	17.39%	26.09%	4.35%	13.04%	82.61%	3.65

专业	很相关	比较 相关	一般	比较不 相关	很不 相关	相关度	均值
会计学	32.51%	26.34%	22.63%	10.29%	8.23%	81.48%	3.65
音乐表演	33.33%	8.33%	41.67%	8.33%	8.33%	83.33%	3.50
计算机科学与技术	21.05%	26.32%	31.58%	15.79%	5.26%	78.95%	3.42
英语	22.86%	28.57%	20.00%	11.43%	17.14%	71.43%	3.29
环境设计	31.25%	6.25%	37.50%	6.25%	18.75%	75.00%	3.25
工商管理	3.85%	44.23%	30.77%	11.54%	9.62%	78.85%	3.21
电子商务	5.88%	35.29%	41.18%	5.88%	11.76%	82.35%	3.18
新闻学	0.00%	30.00%	40.00%	20.00%	10.00%	70.00%	2.90
翻译	16.67%	16.67%	33.33%	0.00%	33.33%	66.67%	2.83
产品设计	6.25%	6.25%	43.75%	37.50%	6.25%	56.25%	2.69
电气工程及其自动化	6.90%	20.69%	18.39%	32.18%	21.84%	45.98%	2.59
电子信息工程	0.00%	14.29%	38.10%	28.57%	19.05%	52.38%	2.48
交通运输	0.00%	0.00%	33.33%	16.67%	50.00%	33.33%	1.83

注：1.专业相关度评价维度包括“很相关”、“比较相关”、“一般”、“比较不相关”、“很不相关”和“无法评价”；其中，相关度为选择“很相关”、“比较相关”和“一般”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。另外针对毕业生的反馈分别赋予 1-5 分（“很相关”=5 分，“很不相关”=1 分），计算其均值。

2.市场营销等专业样本量较小，不纳入到报告的分析范围。

数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

从事专业不相关工作的原因：主要为“想找相关工作，但是就业机会太少”

        （30.13%）和“不想找相关工作，因为个人兴趣”（29.29%）。

      图 3- 5 2018 届本科毕业生从事专业不相关工作的原因

数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

（三）就业满意度

工作总体及各方面的满意度：学校 2018 届本科毕业生对目前工作总的满意度为93.35%，处于较高水平；其中对职业发展前景的满意度最高为 95.61%。从均值来看， 均处于 3.50 分以上（5 分制），偏向“比较满意”水平。

  4.00

3.50

3.00

2.50

2.00

图 3- 6 2018 届本科毕业生对工作满意度的评价

注：评价维度包括“很不满意、比较不满意、一般、比较满意和很满意”；其中，满意度为选择“很满意”、“比较满意”和“一般”的人数占此题总人数的比例。另外针对毕业生的反馈分别赋予 1-5 分（“很满意”=5 分，“很不满意”=1 分），计算其均值。

数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

（四）自身职业期待吻合度

总体职业期待吻合度：2018 届本科毕业生目前所从事的工作与自身职业期待的吻合度为 88.19%，其中“很符合”所占比为 22.71%，“比较符合”所占比例为 33.61%；

可见目前已落实的工作整体比较符合自身的就业期望。

很不符合, 3.27%

  比较不符合,

8.54%

一般, 31.88%

 

很符合, 22.71%

比较符合, 33.61%

图 3- 7 2018 届本科毕业生职业期待吻合情况

注：职业期待吻合度为选择“很符合”、“比较符合”和“一般”的人数占此题总人数的比例数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

二、专科毕业生

（一）薪酬水平

薪酬区间：学校2018 届专科毕业生月均收入相对较高，为3953.30 元；其中44.71%

的专科毕业生月均收入在 2000-3500  元区间内，33.45%的专科毕业生月均收入在

  3500-5000 元之间。

50.00%

 

44.71%

月均收入为 3953.30 元

40.00%

30.00%

 

33.45%

20.00%

10.00%

8.19%

5.12% 4.44% 4.10%

0.00%

 

2000元及以下 2000-3500元 3500-5000元 5000-6500元 6500-8000元 8001元及以上

图 3- 8 2018 届专科毕业生月均收入

数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

主要就业地区及单位月均收入：在北京市就业的专科毕业生当前月均收入水平相对较高，为 10411.15 元；而在甘肃省就业的专科毕业生当前月均收入水平相对较低，

为 2818.18 元。在“党政机关”就业的专科毕业生薪酬优势较高，月均收入为 8637.44

                      元；而在“医疗卫生单位”就业的专科毕业生月均收入水平相对较低，为 3362.50 元。

                图 3- 9 2018 届专科毕业生主要就业地区（左图）及单位（右图）月均收入水平（单位：元）

注：主要就业地区指样本人数≥10 人的就业地区；主要就业单位是指样本人数≥20 人的就业单位。数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

主要就业行业领域月薪：在“农、林、牧、渔专业及辅助性活动”、“国际组织” 就业的专科毕业生薪酬优势较高，月均收入为 9600.00 元以上；而在“卫生”领域就

            业的专科毕业生月均收入水平相对较低，为 3398.44 元。

        图 3- 10 2018 届专科毕业生主要就业行业月均收入水平（单位：元）

注：主要就业行业指样本人数≥20 人的就业行业。

数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

（二）专业相关度

总体专业相关度：71.55%的专科毕业生认为目前就职岗位与所学专业相关，其中“很相关”占比 21.29%，“比较相关”占比 32.20%。

  很不相关, 17.89%

很相关, 21.29%

比较不相关,10.56%

一般, 18.06%

 

比较相关, 32.20%

图 3- 11 2018 届专科毕业生专业相关度分布

注：专业相关度为选择“很相关”、“比较相关”和“一般”的人数占此题总人数的比例。数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

各主要专业的专业相关度：旅游管理、电子商务、国际商务专业的专科毕业生目前工作的专业相关度均值相对较高，均处于 4.00 分以上，处于“比较相关”水平；而

会计电算化、工商企业管理（商学院）、园林工程技术等 9 个专业的专科毕业生目前

工作的专业相关度均值相对较低，均处于 3.00 分以下。

表 3- 2 2018 届各主要专业专科毕业生专业相关度情况分布

专业	很相关	比较 相关	一般	比较不 相关	很不 相关	相关度	均值
旅游管理	70.00%	10.00%	10.00%	10.00%	0.00%	90.00%	4.40
电子商务	52.22%	38.89%	3.33%	3.33%	2.22%	94.44%	4.36
国际商务	50.00%	25.00%	8.33%	16.67%	0.00%	83.33%	4.08
护理	24.62%	43.08%	18.46%	7.69%	6.15%	86.15%	3.72
建筑工程技术	17.65%	41.18%	35.29%	0.00%	5.88%	94.12%	3.65
物流管理	50.00%	11.11%	11.11%	5.56%	22.22%	72.22%	3.61
药学	26.47%	38.24%	8.82%	14.71%	11.76%	73.53%	3.53
会计电算化	10.53%	34.21%	19.74%	11.84%	23.68%	64.47%	2.96
工商企业管理（商学院）	1.61%	35.48%	33.87%	14.52%	14.52%	70.97%	2.95

专业	很相关	比较 相关	一般	比较不 相关	很不 相关	相关度	均值
园林工程技术	17.65%	17.65%	23.53%	11.76%	29.41%	58.82%	2.82
新闻采编与制作	6.67%	33.33%	13.33%	26.67%	20.00%	53.33%	2.80
计算机信息管理	4.65%	27.91%	30.23%	16.28%	20.93%	62.79%	2.79
口腔医学技术	15.56%	22.22%	17.78%	8.89%	35.56%	55.56%	2.73
工程造价	4.35%	34.78%	13.04%	17.39%	30.43%	52.17%	2.65
移动通信技术	0.00%	27.27%	9.09%	45.45%	18.18%	36.36%	2.45
汽车检测与维修技术	5.26%	15.79%	21.05%	0.00%	57.89%	42.11%	2.11

注：1.专业相关度评价维度包括“很相关”、“比较相关”、“一般”、“比较不相关”、“很不相关”和“无法评价”；其中，相关度为选择“很相关”、“比较相关”和“一般”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。另外针对毕业生的反馈分别赋予 1-5 分（“很相关”=5 分，“很不相关”=1 分），计算其均值。

2.环境艺术设计等专业样本量较小，不纳入到报告的分析范围。数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

  从事专业不相关工作的原因：主要为“不想找相关工作，因为个人兴趣”（30.54%）和“想找相关工作，但是就业机会太少”（25.75%）。

不想找相关工作，因为个人兴趣				30.54%
想找相关工作，但是就业机会太少				25.75%
想找相关工作，但是不符合要求				20.96%
不想找相关工作，因为收入待遇			10.78%
其他			8.98%
不想找相关工作，因为工作环境		2.99%

图 3- 12 2018 届专科毕业生从事不相关工作的原因

数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

（三）就业满意度

工作总体及各方面的满意度：学校 2018 届专科毕业生对目前工作总的满意度为94.74%，处于较高水平；其中对工作内容的满意度最高为 95.58%。从均值来看，均处于 3.47 分及以上（5 分制），介于“一般”和“比较满意”水平之间。

  4.00

3.50

3.00

2.50

2.00

图 3- 13 2018 届专科毕业生对目前工作满意度的评价

注：评价维度包括“很不满意、比较不满意、一般、比较满意和很满意”；其中，满意度为选择“很满意”、“比较满意”和“一般”的人数占此题总人数的比例。另外针对毕业生的反馈分别赋予 1-5 分（“很满意”=5 分，“很不满意”=1 分），计算其均值。

数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

（四）自身职业期待吻合度

总体职业期待吻合度：2018 届专科毕业生目前所从事的工作与自身职业期待的吻合度为 84.89%，其中“很符合”所占比为 15.96%，“比较符合”所占比例为 34.64%。

很不符合, 5.43%

  比较不符合,

9.68%

一般, 34.30%

 

很符合, 15.96%

比较符合, 34.64%

图 3- 14 2018 届专科毕业生职业期待吻合情况

数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

第四篇：就业发展趋势分析

一、毕业生初次就业率稳定且保持较高水平

    学校历来重视毕业生的就业工作，将实现毕业生的充分就业和高质量就业作为工作重心。如下图所示，近四届毕业生规模和初次就业率均基本稳定，初次就业率始终保持在 92.00%以上，就业状况良好。

图 4- 1 2015-2018 届毕业生规模（左图，单位：人）及初次就业率（右图）分布

数据来源：1.2015 届、2016 届和 2017 届数据来自《西安外事学院 2017 届毕业生就业质量年度报告》；

2.2018 届数据来自全国高校毕业生就业管理信息系统。

二、单位就业仍为主流，升学比例呈上升趋势

单位就业为学校毕业生的主要毕业去向选择；近四届毕业生单位就业人数占比均达到 81.00%以上。可见毕业生就业岗位较为优质，职业发展空间较大；也表明学校近年来的就业工作取得一定的成果，为学校毕业生提供了高质量的就业平台。另外选择升学的毕业生人数也较多，近四届毕业生深造比例维持在 3.70%以上，且呈现稳中有升态势；可见毕业生“升学”意愿逐步增强，想通过提高自身的知识水平和综合能力来增加未来在就业市场中的择业资本和竞争力。

      100.00%

 

 

图 4- 2 2015-2018 届毕业生毕业去向趋势

注：单位就业包括签就业协议形式就业、签劳动合同形式就业、国家基层项目、地方基层项目、应征义务兵。数据来源：1.2015 届、2016 届和 2017 届数据来自《西安外事学院 2017 届毕业生就业质量年度报告》；

2.2018 届数据来自全国高校毕业生就业管理信息系统。

三、以省内就业为主，服务西部地区经济发展为主旋律

学校近四届毕业生在西部地区就业的比例高达 80.00%以上；其中以陕西省内就业为主，占比均在 65.00%以上，如下图所示，且呈上升趋势。这一流向与学校办学定位相契合，为陕西及西部地区的经济和社会发展提供了持续的人才支持和智力支撑； 同时，学校积极加强与校地、校企合作，与省内知名企业建立实习基地，为学校毕业生服务于地方经济发展提供了广阔的平台。

 

 

图 4- 3 2015-2018 届毕业生就业地区分布

数据来源：1.2015 届、2016 届和 2017 届数据来自《西安外事学院 2017 届毕业生就业质量年度报告》；

2.2018 届数据来自全国高校毕业生就业管理信息系统。

四、依托民营企业，合理分配人才资源

其他企业（民营企业为主）为历届毕业生就业主战场，占比均在 80.00%以上；这与我国近年来扶持民营企业发展的政策环境及中小微企业的快速发展密切相关；也得益于学校主动与用人单位联络，构建合作新模式，为毕业生拓宽了就业渠道、提供了就业机会。

其他企业

国有企业

医疗卫生单位

中初教育单位

其他事业单位

机关

三资企业

 

5.78%

4.74%

3.48%

4.53%

4.73%

4.82%

3.73%

3.55%

2.20%

2.08%

2.11%

2.62%

2.75%

2.47%

1.73%

2.32%

1.37%

1.18%

1.09%

1.52%

1.08%

0.91%

0.61%

0.66%

81.30%

  83.01%

86.94%

84.44%

2015届

2016届

2017届

2018届

图 4- 4 2015-2018 届毕业生主要就业单位分布

注：1.其他企业指除国有企业和三资企业之外的所有企业和其他;

2. 三资企业包括中外合资经营企业、中外合作经营企业、外商独资经营企业。

数据来源：1.2015 届、2016 届和 2017 届数据来自《西安外事学院 2017 届毕业生就业质量年度报告》；

2.2018 届数据来自全国高校毕业生就业管理信息系统。

五、行业分布呈现多样化，信息领域优势突出

近年来，我校毕业生的就业行业分布较为广泛，覆盖了“信息传输、软件和信息技术服务业”、“批发和零售业”、“建筑业”、“卫生和社会工作”、“居民服务、

修理和其他服务业”、“文化、体育和娱乐业”等多个行业；其中“信息传输、软件和信息技术服务业”领域为近三届毕业生第一大行业流向，占比均处于 10.00%以上。

 

 

图 4- 5 2015-2018 届毕业生就业行业分布

数据来源：1.2015 届、2016 届和 2017 届数据来自《西安外事学院 2017 届毕业生就业质量年度报告》；

2.2018 届数据来自全国高校毕业生就业管理信息系统。

第五篇：就业对教育教学的反馈

学生对母校的教育教学评价对学校专业结构的优化、培养方案的完善及课程设置的改进等具有重要的参考价值，因此调查了解毕业生对母校的满意度、对教育教学的满意度、实践教学环节满意度、任课教师满意度及就业能力满足度。这些调查将为学校有关部门在教育教学改革、人才培养等方面提供数据支持。具体内容如下所示。

一、对人才培养的影响

（一）对人才培养的评价

母校满意度：97.46%的毕业生对母校感到满意，总体满意度较高。其中，本科毕业生对母校的满意度达到 97.65%，专科毕业生对母校的满意度达到 97.21%。可见毕业生对母校人才培养过程及校风学风等方面均比较认同。

 

97.65% 97.21% 97.46%

 

本科毕业生 专科毕业生 总体

图 5- 1 2018 届毕业生对母校的满意度

注：满意度评价维度包括“很不满意、比较不满意、一般、比较满意和很满意”，满意度为选择“很满意”、“比较满意”和“一般”的人数占此题总人数的比例。

数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

2. 对课堂教学的评价

课堂教学是培养专业人才的基本环节，是高校教学中的一个重要组成部分。从整体均值来看，2018 届毕业生对课堂教学总评价的均值为 3.86 分，可见毕业生对课堂教学偏向“比较满意”水平。

本科毕业生对课堂教学总评价的均值为 3.89 分，偏向“比较满意”水平；其中， 对课堂教学的“课堂纪律”、“课堂目标”符合程度评价相对较高，评价均值分别为

4.02 分、3.96 分。

专科毕业生对课堂教学总评价的均值为 3.83 分，偏向“比较满意”水平。其中， 对课堂教学的“课堂纪律”、“课堂目标”符合程度评价相对较高，评价均值分别为

3.94 分、3.87 分。

  4.00

3.00

2.00

1.00

  0.00

 

 

 

 

 

图 5- 2 2018 届毕业生对课堂教学各方面评价的均值分布

注：1.毕业生对课程教学的评价，其评价维度包括“非常符合”、“比较符合”、“一般”、“比较不符合”、“非常不符合”和“无法评价”。该指标除去“无法评价”的人数，并对毕业生的反馈赋予 1-5 分（“非常不符合”=1 分，“非常符合”=5 分），计算其均值。该均值越高，毕业生反映越符合，表示毕业生对课堂教学越满意。

2. 课堂教学总评价=（课程目标+课程纪律+师生互动+反馈效果+教学效果）/5。数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

3. 对实践教学的评价

实践教学是培养专业人才的基本环节，是高校教学中的一个重要组成部分，同时还是确保高校教学质量和毕业生与当前社会需求契合度的关键因素。2018 届毕业生对母校实践教学评价的综合评分为 3.71 分，各方面均值在 3.67-3.76 分之间，偏向“有些帮助”以上水平。

2018 届本科毕业生对母校实践教学评价的综合评分为 3.74 分。其中，毕业生认为“实验教学”对其帮助度较高，“实习实训”次之。

2018 届专科毕业生对母校实践教学评价的综合评分为 3.67 分。其中，毕业生认为“实验教学”对其帮助度较高，“社会实践”次之。

                  5.00

 

 

图 5- 3 2018 届毕业生对实践教学环节的评价

注：1.毕业生认为母校实践教学各环节的帮助情况，其评价维度包括“很大帮助”、“较大帮助”、“有些帮助”、“没什么帮助”、“完全没帮助”和“无法评价”；该指标除去“无法评价”的人数，并对毕业生的反馈赋予 1-5 分（“完全没帮助”=1 分，“很大帮助”=5 分），计算其均值。该均值越高，毕业生反映对其越有帮助。

2.实践教学总评价=（实验教学评价+实习实训评价+社会实践评价+毕业论文（设计）评价）/4。数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

4. 对教师的评价

师资队伍既是教学的主体力量，又是办学的主要条件，也是确保人才培养质量的关键因素。调查了解毕业生对母校任课教师（专业课教师、公共课教师）教学态度和教学水平的满意情况，具体内容如下所示。

总体满意度评价：2018 届毕业生对学校教师评价的综合得分为 4.05 分，处于“比较满意”水平；各学历毕业生对母校任课教师的满意度均处于 96.00%以上，均值均

在 4.00 分及以上（5 分制），处于“比较满意”水平。

具体方面来看，毕业生对专业课教师各方面的满意度评价均在 3.90 分以上，对

母校公共课教师各方面的满意度评价均在 3.90 分以上。可见母校任课教师教学态度、教学水平方面获得毕业生的广泛认可。

  5.00

4.00

3.00

2.00

1.00

满意度 均值

 

  100.00%

95.00%

90.00%

85.00%

0.00

 

本科毕业生 专科毕业生 总体

80.00%

图 5- 4 2018 届毕业生对任课教师的总评价

表 5- 1 2018 届毕业生对任课教师各方面的评价

评价项目		本科毕业生		专科毕业生		总体
		满意度	均值	满意度	均值	满意度	均值
专业课教师	教学态度	98.31%	4.15	96.55%	3.99	97.57%	4.08
	教学水平	96.79%	4.12	96.90%	4.03	96.84%	4.08
公共课教师	教学态度	95.98%	4.03	96.10%	3.98	96.03%	4.01
	教学水平	96.07%	4.04	96.76%	4.00	96.36%	4.02

注：1.任课教师评价维度包括“很满意”、“比较满意”、“一般”、“比较不满意”、“很不满意”和“无法评价”；其中，满意度为选择“很满意”、“比较满意”和“一般”的人数占“此题总人数—无法评价人数” 的比例。另外针对毕业生的反馈分别赋予 1-5 分（“很满意”=5 分，“很不满意”=1 分），计算其均值。

2.任课教师总评价=（专业课教师教学态度+专业课教师教学水平+公共课教师教学态度+公共课教师教学水平）/4。

数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

5. 毕业生能力素质的评价

学生作为人才培养效果的评价主体之一，其对各项就业基本素养和能力的评价对于了解学校人才培养质量也具有一定的参考意义。因此此次调查了毕业生对自身各项能力水平的重要性及其满足目前工作需求程度的评价。具体内容如下所示。

对基础能力素质的评价：对于目前工作需求而言，学校 2018 届本科毕业生认为重要性排名前十位的基础能力素质依次为：逻辑思维、表达能力、善于观察、记忆能力、团队意识、创新思维、善于倾听、数学运算、阅读理解和组织协调；而自身这十项基础能力素质的水平均在 3.00 分以上；其中“数学运算”和“善于观察”的水平相

对较高，均值分别为 4.39 分和 4.26 分。

 

图 5- 5 2018 届本科毕业生认为重要性占比排名前十位的基础能力及其水平

注：坐标轴交点为（0.31，3.72）。

数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

表 5- 2 2018 届本科毕业生认为重要性占比排名前十位的基础能力及其水平

基础能力	重要度	水平
逻辑思维	46.75%	3.93
表达能力	44.12%	3.04
善于观察	40.95%	4.26
记忆能力	31.66%	3.08
团队意识	30.89%	4.24
创新思维	30.84%	3.44
善于倾听	25.70%	3.25
数学运算	22.20%	4.39
阅读理解	18.37%	3.90
组织协调	16.02%	3.84

对于目前工作需求而言，学校 2018 届专科毕业生认为重要性排名前十位的基础能力素质依次为：逻辑思维、表达能力、善于观察、记忆能力、团队意识、创新思维、善于倾听、阅读理解、制定计划和组织协调；而自身这十项基础能力素质的水平均在

2.90 分以上；其中“团队意识”和“善于观察”的水平相对较高，均值分别为 4.14 分和 4.13 分。

  团队意识

善于观察

制定计划

阅读理解组织协调

 

逻辑思维

 

重要度

创新思维

善于倾听

记忆能力

表达能力

图 5- 6 2018 届专科毕业生认为基础能力重要性占比排名前十位的水平分布

注：坐标轴交点为（0.32，3.55）。

数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

表 5- 3 2018 届专科毕业生认为重要性占比排名前十位的基础能力及其水平

基础能力	重要度	水平
逻辑思维	47.37%	3.83
表达能力	46.69%	2.96
善于观察	40.90%	4.13
记忆能力	35.94%	3.07
团队意识	33.83%	4.14
创新思维	31.95%	3.37
善于倾听	19.32%	3.26
阅读理解	19.25%	3.82
制定计划	17.74%	3.85
组织协调	17.44%	3.74

对专业素质的评价：对于目前工作需求而言，2018 届本科毕业生认为专业知识和专业能力的重要度均在 94.00%以上，对工作/学习的满足程度均在 86.00%以上。2018 届专科毕业生认为专业知识和专业能力的重要度均在 93.00%以上，对工作/学习

的满足程度均在 84.00%以上。

表 5- 4 2018 届毕业生对专业素质的评价分布

学历	专业知识		专业能力
	重要度	满足度	重要度	满足度
本科毕业生	95.46%	90.24%	94.57%	86.91%
专科毕业生	93.52%	88.37%	93.21%	84.94%
总体	94.65%	89.45%	94.00%	86.08%

注：1.重要度为选择“很重要”、“比较重要”和“一般”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。

2.满足度为选择“完全满足”、“大部分满足”和“基本满足”的人数占“此题总人数—无法评价人数” 的比例。

数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

（二）人才培养改进措施

西安外事学院深化教学内涵、优化教学条件、提升教学质量，人才培养的整体质量较高。调查结果显示：2018 届毕业生对母校的满意度达到 97.46%；毕业生对母校课堂教学总评价的均值为 3.86 分；对实践教学总评价的均值为 3.71 分；毕业生对任

课教师总评价的均值为 4.05 分。学校将进一步发挥办学优势，确立“能力本位”的素质教育理念。首先，把增强学生能力作为制定人才培养方案的出发点，在人才培养方案、课程改革、教学等方面积极进行大学生能力建设，推进素质教育，突出创新和实践，提高课堂教学的质量；其次，学校继续深入探索人才培养的校企合作机制，建立创新创业基地和实践教学平台，更加突出理论联系实际，培养学生的实际工作能力； 第三，继续支持软硬件设施建设，完善人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面内容，更好地满足经济社会发展对创新性人才的需要。

二、对招生和专业设置的影响

学校 2018 届毕业生各专业的就业情况：本科毕业生中，就业率方面，有 23 个专业的就业率均处于 90.00%以上；其中产品设计、服装与服饰设计、艺术设计 3 个专业就业率均高达 100.00%；而工商管理、计算机科学与技术、法语等 5 个专业就业率相对较低。专科毕业生中，应用日语、工商企业管理（国际合作学院）、新闻采编与制作专业等 16 个专业的就业率均在 90.00%以上;应用日语、工商企业管理（国际合作学院）专业就业率均为 100.00%；而园林工程技术专业就业率相对较低，就业率为

72.97%。专业相关度方面，本校 2018 届本科毕业生中，旅游管理、国际经济与贸易

（商学院）、护理学专业的本科毕业生目前工作的专业相关度均值相对较高，均处于

4.10 分以上，处于“比较相关”水平；而翻译、产品设计、电气工程及其自动化、电子信息工程、交通运输专业的本科毕业生目前工作的专业相关度均值相对较低，均处于 2.90 分以下；毕业生从事与专业不相关工作的原因主要为“想找相关工作，但是就业机会太少”。专科毕业生中，旅游管理、电子商务、国际商务专业的专科毕业生目前工作的专业相关度均值相对较高，均处于 4.00 分以上，处于“比较相关”水平； 而会计电算化、工商企业管理（商学院）、园林工程技术等 9 个专业的专科毕业生目前工作的专业相关度均值相对较低，均处于 3.00 分以下。毕业生从事与专业不相关工作的原因主要为“不想找相关工作，因为个人兴趣”。

就业率和就业质量能相对直观地反映出专业的社会需求和社会认可度，并且直接影响着专业填报的热度；专业相关度是衡量大学生人力资源开发与利用有效程度的重要指标，反映的是学校专业设置与社会需求的脱节及劳动力市场的供需差异。因此学校应建立健全专业设置、建设和监测管理机制，增强专业建设与社会需求的良性互动， 形成就业与招生的联动发展格局。一方面，学校可结合上述就业率及专业对口度较低专业历年的就业状况、未来的发展空间和社会需求情况，考虑是否采取调整专业的招生规模、专业结构或者优化专业设置的措施；另一方面，学校可适当增大优势专业的招生比例，增开人才缺口较大的专业，重点建设特色专业，发挥学院特色优势。

三、对就创业服务工作的影响

（一）对就业服务工作的评价

毕业生对学校就业指导服务的满意度：学校 2018 届毕业生对学校各项就业指导服务的满意度均在 93.00%以上；其中满意度最高的三方面是“就业手续办理（户口档案迁移等）”、“生涯规划/就业指导课”和“职业咨询与辅导”。一方面表明学校就业指导服务工作得到了毕业生的认可；另一方面也体现了学校就业工作在促进毕业

生顺利就业、高质量就业中所发挥的重要作用。

 

  100.00%

 

 

 

图 5- 7 2018 届毕业生对学校就业指导服务的评价

注：满意度为选择“很满意”、“比较满意”和“一般”的人数占此题总人数的比例。数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

毕业生对学校创业指导服务的满意度：2018 届毕业生对母校各项创业教育/指导服务的满意度较高，满意度均在 95.00%以上，其中满意度最高的是“创新创业大赛”。

  100.00%

80.00%
60.00%
40.00%
20.00%
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	创业课程和讲座				创新创业大赛					创业模拟与实训					创业指导服务
本科毕业生	95.18%				95.68%					95.75%					95.33%
专科毕业生	96.20%				96.14%					95.98%					96.04%
总体	95.61%				95.87%					95.85%					95.63%

      图 5- 8 2018 届毕业生对创业教育/指导服务的满意度

注：满意度为选择“很满意”、“比较满意”和“一般”的人数占此题总人数的比例。数据来源：第三方机构新锦成-2018 届毕业生就业与培养质量调查。

（二）就业服务工作改进措施

学校注重就业指导服务水平的提升，每年根据毕业生问卷调查的反馈，聚焦问题实施改善。根据调查显示，2018 届毕业生对母校各项就业指导服务的评价比较满意， 对母校各项就业指导服务的满意度均在 93.00%以上。2018 届毕业生对母校各项就业指导服务的评价比较满意，对母校各项创业指导服务的满意度均在 95.00%以上。

学校将继续整合各方资源，多管齐下，为毕业生提供全方位立体化的就业指导服务：一方面，继续提高就业指导水平和服务能力，增强就业指导工作的针对性和有效性；加强信息平台建设，保障网上信息交流为主的无形就业市场的建设，促进信息服务水平，为毕业生提供更完善的就业服务。另一方面，丰富就业指导服务，构建以提高实践能力为核心，以全面提升学生就业素养为目的的活动模式；如开展生涯规划比赛、素质拓展训练、实践观摩比赛及专题互动式论坛、模拟创业活动等，让学生在活动中培养自身的生涯意识、提高自己的就业求职能力。